Inclusive Community Forum

Desde o início do seu trabalho que o ICF procura ter robustez académica e, nesse sentido, no âmbito do tema da educação, apostou em dar seguimento a uma nova metodologia de trabalho – a Mudança Sistémica.

A Mudança Sistémica é uma das metodologias utilizadas para a resolução de problemas especialmente complexos e abrangentes, agindo sobre o sistema como um todo para a sua plena transformação.

Assim, a Mudança Sistémica, levada a cabo sob orientação da Professora Silvia Herrero, pretendeu trazer ao ICF o complemento académico necessário e uma maior robustez ao processo enquanto permitindo, também, envolver ainda mais – e mais ativamente – a comunidade. Esta foi chamada a desenvolver o trabalho, desde a análise do contexto atual à ideação e execução de soluções no terreno, levando a que o resultado final seja fruto da comunidade.

Apesar da complexidade e abrangência deste desafio (reforçar a capacitação das pessoas com deficiência para a vida ativa), o ICF está confiante na transformação positiva deste contexto, devido à metodologia utilizada, à experiência e conhecimento da direção académica nesta área e ao envolvimento ativo e entusiasta que o ICF tem testemunhado por parte da comunidade.

Descubra mais sobre os projectos do ICF no âmbito da educação:

• Jornada para a Capacitação
• Inclusion LABs

Depois de escolhido o segundo tema central, a equipa ICF fez um diagnóstico objetivo para identificar os principais obstáculos subjacentes à transição das pessoas com deficiência para a vida ativa. O diagnóstico foi feito com base em entrevistas e sessões de focus group, a fim de se ter uma visão ampla e correta da realidade.

Deste modo, entre maio e julho de 2019, o ICF contactou mais de 60 pessoas para compreender o contexto atual da educação das pessoas com deficiência em Portugal. Foram conduzidas 36 entrevistas a um público muito diversificado – pessoas com deficiência, familiares, membros do governo, membros de instituições sociais na área da deficiência e membros de instituições escolares – e desenvolvidos quatro focus groups (escolas, ensino superior, instituições sociais e empresas) que envolveram um total de 28 pessoas.

Através deste diagnóstico foi possível delinear o contexto da capacitação das pessoas com deficiência para a vida ativa e apresentá-lo numa fotografia – o Mapa Sistémico. Este é composto por diversas variáveis que se relacionam entre si, numa lógica de interdependência, revelando a complexidade do contexto e a necessidade de o trabalhar de maneira coletiva. Através do diagnóstico foi também possível concluir quais das variáveis do contexto seriam as que mais diretamente concorreriam para reforçar a capacitação das pessoas com deficiência para a vida ativa. As variáveis principais foram classificadas, numeradas e identificadas a verde no mapa sistémico abaixo.

Foi com base na análise deste mapa sistémico que os participantes dos Inclusion LABs deram início ao seu trabalho, começando por escolher a variável principal que cada um queria trabalhar (tendo em conta o seu poder de influência e contribuição) e acabando por cocriar e testar iniciativas e soluções para cada uma das variáveis em questão.

• Capacitar no Ensino Superior | Manual de Implementação

Segundo a Mudança Sistémica (a abordagem metodológica adotada pelo ICF para o tema da educação), a “Agenda Coletiva” é o conjunto de soluções, e é a forma como estas se relacionam entre si, que potencializa a resolução de um problema complexo e abrangente.

Com a consciência de que um problema complexo é o resultado de uma multiplicidade de fatores cuja responsabilidade recai sobre uma pluralidade de agentes da comunidade, a sua resolução é apenas possível se for pensada e desenvolvida como um todo, em conjunto com todos os atores que tenham capacidade de ter um contributo para a mesma.

Foi assim que os 41 participantes dos Inclusion LABs chegaram a esta “Agenda Coletiva” – a este conjunto de soluções interligadas – que está em constante transformação e que é atualizada à medida que a comunidade envolvida vai agindo sobre a resolução dos problemas encontrados.

Esta agenda prevê a atuação em sete vertentes diferentes, identificadas através do diagnóstico, como sendo as principais variáveis que têm um contributo mais direto para o objetivo final – reforçar a capacitação das pessoas com deficiência para a vida ativa.