Estudo de Luis Catela Nunes: O sucesso escolar de alunos de origem imigrante
Investigação | 28 abril 2021 Estudo de Luis Catela Nunes: O sucesso escolar de alunos de origem imigrante

Os investigadores analisaram a distribuição dos alunos de escolas do terceiro ciclo do ensino básico em cujo registo escolar consta a indicação de naturalidade estrangeira para calcular o índice de segregação por concelho e por escola. No primeiro caso, concluíram que quase um quarto (23%) dos 93 concelhos em análise apresentavam valores "elevados de segregação", sobretudo na Região Metropolitana de Lisboa. O índice de segregação calculado para 404 escolas de Portugal Continental, que permite verificar como estão distribuídos os alunos imigrantes entre turmas dentro de uma mesma escola, mostra que um terço das escolas (34%) segregam esses alunos nas suas turmas. "O que parece acontecer nestas escolas é que alunos com mais dificuldades são colocados ao lado de outros com iguais problemas, perpetuando a segregação", explicou Luís Catela Nunes, referindo que o estudo encontrou casos de escolas onde essa discriminação ronda os 50%. Mais do que fatores de desigualdade socioeconómica, por exemplo, são os resulta[1]dos escolares os culpados pela segregação

 

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